（倪少丹\文）

教学围棋这些年，接触了许许多多的孩子与家长。许多孩子天资聪颖，很喜欢下棋，家长也非常地重视，但为什么就没有下出名堂来呢？最重要的原因就是努力的方向错了，学习的方式方法有误。只有掌握了正确的学习方法与努力的方向，才能够事半功倍，不断地进步，不断地提升水平。但所谓真理只掌握在少数人的手中，许多孩子与家长在学习围棋的过程中进入了努力误区，看起来一直非常地努力，但就是一直无法突破瓶颈。

这里，我挑几个最常见的努力误区，进行分析。

一、做题：

误区：狂刷电子习题。

虽然许多孩子与家长都明白，做题是打基础和涨棋的必备因素。但是，许多孩子只做电子习题，几乎不做书本或者纸质习题。如果单论电子习题的质量，网站上面的习题，出的都非常地不错，很有代表性。但是，孩子如果长期用电脑或者手机来做这些习题……

久而久之就会养成一些非常不好的习惯：猜谜语！随手点！不思考！急于看答案！……不好的习惯一旦养成，你还能指望他能下好棋吗？

正确的做题方式：

做书本或者纸质习题，写好次序，做完之后拿给老师批改（有些家长说，我对照着答案给孩子批改行不行？那要取决于家长的棋力，如果家长是个围棋高手，自然无可厚非。因为许多题目的变化图很多，书本答案不一定都能够收入进去，需要一定的棋力进行分辨），错题不断地订正。不要急着去看答案，自己先悟，多思考。实在做不出来，可以在老师的提示下完成，错的比较多的题目，要反复体会。

做题先易后难，让自己的成长有个阶梯旅程。初级阶段，推荐先做胡晓苓版的《围棋教学习题册（入门）》。张杰围棋系列的手筋、死活、官子这三套专项训练（布局和定式后面再说）每套5本，可以先从入门到10级做起。然后10级到5级、5级到1级、1级到1段、1段到3段一路做上去。梅兰竹菊，手筋死活3600题系列都不错，值得一做。如果这些习题还吃不饱，家长可以把101围棋等网站上面的习题下载下来让孩子做。习题刚开始不见得非要去做高难度的，先把常见简明实用的习题练得滚瓜烂熟就行。

切记：做完之后拿给老师批改，不要急着去看答案，自己先悟，多思考！错题不断地订正（错题不及时订正，做了等于白做！）！

习题是永远做不完的，只有不断地去积累。万丈高楼平地起，积累到一定的时候，厚积薄发，一飞冲天。

二、下棋：

误区1：狂刷网棋。

虽然许多孩子与家长都明白，多下棋是涨棋的必备因素。但是，有些家长想让孩子进步快，每天都让孩子在网上下很多盘棋。时不时听到某某孩子某天在99围棋上下了几十盘棋，某某孩子某周在网上下了一百多盘棋……

多下棋固然也会涨棋，自从有了网络围棋，许多成人围棋爱好者也从K级水平一路打上了网络5d，甚至6d以上。成人棋友们有着自己的事业和生活，对他们的要求不能太高，他们大多数是为了开心快乐而下棋。

但是孩子们就不同了，你们花了时间、金钱来学习，就不能这么干了。许多长期刷网棋的孩子，棋没见涨多少，眼镜度数倒是一路飙升。

正确的下棋方式：

棋在精而不在多！特别是到了一定水平的时候，更要下质量棋。如果下网棋的话，建议家长设置为慢棋，每晚能够认认真真地下上一盘有质量的棋，足以。有条件的话，鼓励多与实力接近的同学或者棋友下面棋，更有感觉，至少不会伤害到眼睛。

误区2：下完棋之后，就过去了。

棋下完了之后呢？许多孩子与家长会认为，棋下完了就过去了。不论是网棋还是面棋，下完之后不找老师或者高手复盘研讨，不做任何总结。哪里下的好，哪里下的不好，都不知道。上盘棋的问题手，下盘棋接着来……

下完棋之后，正确的做法：

网棋有个好处，棋谱能够自动保存。每下完一盘有质量的网棋，有条件的话，直接找老师或者高手帮助你进行复盘点评。如果老师第一时间没空帮你复盘点评，有一定水平的孩子可以结合AI软件（目前星阵围棋、里拉围棋都挺不错），对自己刚刚下过的棋谱摆一摆，看看哪里下的好，哪里下的不好，先做个自我总结，不理解的地方记录下来，上课的时候（或者截图提前发给老师）找老师进行复盘解答。

如果有条件与实力接近的同学或者棋友下面棋，下完棋之后，老师或者高手在身边的话，直接找老师进行复盘点评。如果老师不在身边，可以先把棋谱记录下来，回家结合AI软件摆一摆，上课的时候把棋谱带过来摆给老师看，让老师帮你复盘点评。

说到复盘记谱，许多孩子与家长觉得难度很大，有些孩子已经考取了业余2段甚至是业余3段，还不会复盘记谱。其实这就是意识的问题，不认真对待的家长，只要孩子说上几声“太难了”，就放弃了训练孩子复盘记谱的技能，非常地遗憾可惜。

其实复盘记谱没有想象中的那么难！如果有经常和老师下指导棋的孩子，下完棋之后，可以在老师的引导下，把一盘棋完完整整的复盘出来。刚开始主要由老师进行引导，多训练几次，孩子就能够自己完完整整的复盘出来。

如果没有条件和老师下指导棋复盘，和同学们下棋，也可以训练。棋局下完之后，刚开始孩子可能只能复个聊聊几手、几十手，远远达不到要求。没关系，只要有这个复盘意识，坚持下去，就能成功！

每次在赛场上执裁的时候，都能看到几个自觉的孩子，比赛一下完，第一时间先把棋谱记录在《围棋记录本》上，带回去给老师复盘讲解。比赛中的棋谱，往往比平常训练中的棋谱更有价值，特别是输棋的时候，让你知道什么叫做痛定思痛。

复盘研讨，是围棋成长道路上最重要的环节！

三、上课：

误区：课后几乎都不练，只上课而已。

许多家长认为，孩子的课上的越多，进步肯定慢不了。但是，如果孩子课后不做题以及订正错题，不下棋和复盘，课上的再多也没有用。有些“有趣”的家长，课后几乎从来不督促孩子做题与下棋，但经常会问老师，孩子有没有进步。

正确的对待上课的方式：

上课，是来解决问题的！不要一味地当收音机！

尤其是到了一定水平（业余1段以上）的孩子，很多东西完全可以先在家里专研，不理解的地方，上课的时候再来找老师请教。

除了前面讲到的做题并不断地订正错题，以及认真下质量棋之外，定式、常型、布局等方面的知识积累，更多地是依靠课后。如果每个知识点都留到上课来讲、来听，能讲多少？能听多少？

关于定式和常型，由棋圣聂卫平主编的2013年版的《新编围棋定式大全》和《新编围棋常型技巧大全》更新收录了很多知识点和变化图，是非常不错的两套工具书。2021年出版的《AI围棋定式大全》是最新版的定式书，更新修正了很多内容。我曾经多次跟段位班的学生们说：“定式是摆出来的，不是教出来的”。有空的时候，在家里面就可以一边看着定式、常型大全，一边把各种变化图摆在棋盘上，不断地积累定式常型知识。老师在课堂上讲解一个定式、一个常型，可能你回去后很快就忘记了。但是你自己在棋盘上摆出来的，那不容易遗忘。如果平均每天能够认真地专研10个新定式，那么一个月下来就是自学了300个新定式，非常可观。

自从AI横空出世以后，布局方面打破了常规认知。打谱是个很好的积累布局经验的方式，家里有订购《围棋天地》、《围棋报》的家长，可以让孩子把上面的高手的棋谱，拿到棋盘上看着解说图好好地摆一摆。打谱不仅仅是摆数字，更重要的是体会棋谱上高手们分析的各种变化图。如果老师能够陪在孩子身边，陪同孩子一起打谱，效果更佳。如果没有订购《围棋天地》、《围棋报》，可以把弈客围棋等网站上带有解说的棋谱下载下来，让孩子在棋盘上摆出来，体会一下高手们的下法。经常打谱，不仅可以让布局经验不断地丰富起来，还能学到许多课堂上没有的知识点。

总而言之，课后的自学比上课更加重要！自学能力强的孩子，总是事半功倍。

四、比赛：

误区：盲目参加实力还不具备的升段比赛。

许多家长和孩子，一看到升段的比赛，不考虑自身的实力情况，盲目地跟风报名。结果，又当炮灰又打击心情，打击次数多了，影响到学习围棋的热情。

正确的对待比赛方式：

随着段位的提升，越高段位的比赛越难打。如果实力还没达到，不要急着去冲。先把自身的实力提升起来，有充足的实力基础作保障，再去参赛，争取一次性过关。

做任何事情都应该有目标、有方向。对成功而言，努力很重要，方向更重要。方向对了，哪怕你行走得再慢，它也会到达终点的。可是如果你走错了方向，行得再远，那也是白搭。

上述文字仅代表本人的观点，或许其他老师还有更好的方法，欢迎一起探讨！