二、职业围棋是怎么划分的？
1、职业围棋只有段位之分，没有级位之分。职业围棋共分为9个等级，一段为最低，其次是二段，以此类推，九段为最高等级；
2、职业段位一般用P来表示，在P前面的数字一般也用数字表示，以此来与业余围棋进行区分，比如常昊9P；
3、除了段位以外，职业棋手等级分排名是衡量职业棋手水平的另一重要指标，现在，等级分排名重要性甚至超过了段位。
一句话形容等级分和段位之间的关系：段位代表棋手围棋水平曾经达到的高度，等级分则代表棋手的目前围棋水平。
三、职业棋手比业余棋手水平高多少？
一般来说业余6、7段和职业初段水平相当。但是，现在的职业棋手和业余棋手的水平有接近的趋势，业余棋手参加职业比赛，取得好成绩的例子也有不少。
四、什么时候可以参加升级、升段考试？
一般来说，在棋校学习几个月就基本具备了10级的能力，学校老师会相应安排学生参加升级考试。家长要和围棋老师多沟通，适时了解孩子的围棋水平和应该参加的考试。考试的过程对孩子的成长有重要作用。
五、家长应该以什么样的心态看待孩子学围棋？
围棋教学并不是为了要把每一个孩子都往职业棋手的方向培养，或者说，绝大多数孩子更应该培养的是对围棋的兴趣，通过围棋帮助孩子提高注意力，培养面对困难时的韧性和耐性，围棋教育不是要把每个孩子都培养成国手，而是重在兴趣，帮助孩子培养注意力和耐心、提升独立思考能力和创造力，提高记忆力，学会与人相处等等。”
围棋有利于提高智商
记忆力是智商的基础。围棋有很多术语，有丰富的棋谚，围棋定式、死活题更是数不胜数，下围棋就是要尽可能多地记住并掌握和运用它们，这是基本功。
记忆最忌机械记忆，而下围棋，恰恰是在对棋的“筋”和“型”的玩味和感悟中，去培养棋感、辩明棋理，是一种活的理解记忆。
形象思维和逻辑思维能力是智商的核心。
围棋盘纵横十九道，三百六十一个交叉点，形成浩瀚的宇宙。黑白两子，任下棋者巧思奇构，神机妙算，或大笔勾勒出无尽的金戈铁马、烽火连天的战斗场面，或工笔细描出波澜不惊、不战而屈人之兵的佳作。布局初，想象飞驰，创造出含义深邃、意境高远的构思。
下棋之中，往往一子未落，几种、十几种乃至几十种变化构图己在心中浮现。运用“心算”，估算棋势的厚簿，计算行棋的次序，不断计算目数、官子和劫材，正确判断形势，把握行棋的方向，孩子们通过不断构思、计算、判断和决策，来培养他们的形象思维和逻辑思维能力，达到提高创造力的目的。
下围棋有益于思想和品德修养
下围棋要懂礼貌，讲礼节，棋风要正，所谓“棋虽小道，品德最尊”就是这个意思。胜不骄，败不馁，以不争而争。
下棋往往不断给人轻敌致败、自满致败、马虎致败和一着不慎满盘皆输的教训和痛楚，培养人积极进取又谦虚谨慎的美德和儒雅的风度，这就是围棋修身养性的作用吧。
学围棋开发智力培养良好品格
围棋作为高雅的脑体操运动，不仅能开发孩子的智力，还能促使孩子养成良好的品格。要下好围棋，心要静，气要定。孩子在学棋后，浮躁的心归于质朴，养成了沉着冷静的性情。因此，学围棋对于提高孩子非智力因素方面的能力很有帮助。
锻练幼儿的意志力
现在的幼儿需要经历一些失败，锻炼坚强的意志，而围棋就是一个很好的磨练器。要敢于面对成功与失败，要具备良好的意志力，无论遇到什么样的困难，都要泰然处之，持之以恒，这样才能达到预期的目的。
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下围棋有益于提高情商
小孩子好奇心强又易于兴奋，思维活跃，注意力难以集中、难以持久，教师和家长无不为之而头痛，而下围棋可以增强小孩的注意力。
棋局一摆开，深谋远虑的布局，有声有色的战斗纠缠，生与死的捕杀，风云变幻的形势，无不像磁铁般吸引位孩子们的心。棋的胜负，棋艺的魅力，使孩子们欲罢不能，注意力在兴味盎然的下棋过程中，不知不觉地得到增强。
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在学棋中学会做人
下棋能培养孩子脚踏实地、深思熟虑、正确估计自己和对待别人的习惯，严格的棋规能帮助孩子形成落子无悔、遵守规范的棋风。
为了围更多的地盘，必须要有很多棋子的配合，有时又必须要舍小取大。围棋不是一个点或一条线上的活动，而是在一个面上下棋。所以下棋者不能把每个棋子孤立起来，而是要把盘面上所有棋子联系起来思考问题，不但要考虑到单个棋子的得失，还要考虑到全局的得失。
下棋与做人同理，现在不少幼儿是独生子女，或多或少都会有自我中心的倾向，参与集体活动时往往习惯从自己的角度出发考虑问题，而不顾全局的利害关系。幼儿在多年的围棋学习、比拼中可以悟出这个道理，懂得团结互助、建立良好的人际关系。
学围棋可以让孩子获得的十二种能力1. 观察力（不粗心）2. 判断力（学会选择）3. 计算力（认真的计算）4. 专注力（全神贯注）5. 想象力（抽象思考能力）6. 抗挫折力（不服输，不怕输）7. 应变力（冷静面对意外事件的能力）8. 记忆力（学习过的着数在实战中准确地用出来）9. 逻辑思维能力（提前规划出双方的着法）10. 换位思考能力（不能一厢情愿，要站在对方的角度思考问题）11. 反思能力（对自己或是他人的错误进行思考）12. 创造力（举一反三的能力）
